La présentation du nouveau chantier de l’Office Public de la Langue Basque (OPLB) a été marquée hier par une attitude inhabituellement volontaire de l’Inspection académique en faveur de l’enseignement en langue basque. Philippe Carrière, nouvellement arrivé dans le département, a assuré l’Office Public de la Langue Basque de tout son soutien dans la mise en ¦uvre du nouveau grand chantier de l’organisme : la structuration qualitative de l’enseignement du basque et en basque.
"Par ce document, l’Education Nationale s’engage dans la durée sur l’enseignement en basque", a déclaré hier l’inspecteur d’académie reconnaissant que les périodes antérieures "ne manquaient pas de complexité" de la part de l’administration. Philippe Carrière a affirmé qu’il présentera les objectifs fixés, en partenariat avec lui, par l’Office de la Langue Basque, aux personnels de l’Education Nationale. "Un comité technique paritaire est prévu à cet effet avant la fin du mois de février", a-t-il ajouté.
En effet, certaines des sept orientations majeures que se fixe l’Office Public pour améliorer qualitativement la structuration de l’enseignement bilingue devraient prendre effet dès la rentrée prochaine. Par exemple, le nouveau mode opératoire pour l’attribution et le retrait des postes d’enseignant. S’appuyant sur les spécificités de l’organisation des écoles bilingues, le texte prévoit que le seuil d’encadrement de l’enseignement bilingue soit de 22 élèves en élémentaire et de 25 en maternelle. Les effectifs unilingues de ces mêmes écoles bénéficieraient d’un enseignant pour 25 élèves en élémentaire et pour 30 en maternelle, soit des niveaux plus avantageux que dans les écoles unilingues français.
"Ceci est quelque chose de fondateur, qui n’existait pas avant. Ces grilles sont simples d’analyse et compréhensible par tous alors que le système précédent nécessitait une certaine expertise mathématique pour s’en sortir", a commenté l’inspecteur d’académie.
Il a également souligné que l’Education Nationale acceptera désormais les expérimentations souhaitant augmenter le nombre d’heures en basque dans les sections bilingues du premier degré, ce qui était hors de propos auparavant. Enfin, le partenariat entre l’Education Nationale et Seaska "se présente sous les meilleurs augures" selon Philippe Carrière. "Il y a une volonté commune de travailler sur quatre points. Peut-être y aura-t-il des désaccords mais en attendant nous avons une feuille de route et c’est fondamental", a-t-il estimé.
"Ce sont sept grands chantiers qui s’ouvrent", a commenté de son côté Max Brisson avant d’énumérer les orientations fixées par l’OPLB (lire ci-contre). "Ces mesures sont ambitieuses pour la langue basque avec des procédures de mise en ¦uvre claires", a-t-il ajouté.
Le premier des sept axes de travail est "le plus fort" selon le président de l’Office Public. Il consiste à définir des procédures d’évaluation pour mesurer le niveau de compétences des élèves des sections bilingues en s’appuyant sur des niveaux de référence européenne.
Un effort sera également fait dans la formation des enseignants. De même, l’OPLB se tourne vers le secondaire pour y instaurer pas à pas la véritable parité horaire que la loi permet mais qui n’est pas mise en ¦uvre dans la réalité.
